12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Ефимова Алла Ивановна13731 Работаю воспитателем в детском саду. Люблю свою работу. Россия, Санкт-Петербург, Колпино Материал размещён в группе «Комплексно-тематическое планирование по ФГОС ( Программа: "От рождения до школы")» |
Комплексно-тематическое планирование с 16 по 20 января
Комплексно-тематическое планирование с 16 по 20 января
Тема: Зимушка - зима с 16 января по 20 января 2017г.
Задачи: - Закреплять представление о зиме.
- Активизировать в речи слова: зима, снег, холодно, морозно.
Итоговое мероприятие: Выставка детских работ по теме «Зимушка - зима».
Мероприятие совместно с родителями: «Укрась зимний участок»
Образовательные области
Обл. разв. | Задачи | Форма организации совместной деятельности педагога с детьми | Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей | Непрерывная образовательная деятельность |
Художественно-эстетическое развитие | - учить рисовать елку крупно, украшать ее; - закреплять прием примакивания, рисование округлых форм. - учить составлять изображение из нескольких частей; - закреплять навыки наклеивания. | Д/и «Чем украсим нашу елку», Рассматривание елочных игрушек. Чтение: «Здравствуй зимушка - зима» | Листы бумаги, гуашь, кисти, баночки, силуэты елки. Елочные бусы, круги и овалы клей, тряпочки для клея. | Рисование: «Новогодняя елочка на нашем участке». (Голицына стр. 117) Аппликация «Игрушка на елку» (Голицына стр. 111 |
Речевое развитие | - учить составлять короткий рассказ; - закреплять знание предметов зимней одежды; - закреплять произношение звуков: т – ть. | Серия «Мы играем» Е. Батурина | Игрушки – снеговик, мишка, собачка. | Развитие речи: рассказывание по картине: «Катаемся на санках»(Голицына стр. 115) |
Познавательное развитие | - учить отвечать на вопросы по содержанию картины; - закреплять представление о зиме. - учить сравнивать предметы по ширине, пользуясь приемом наложения; - сравнивать слова: узкий – широкий и т. д. - продолжать учить устанавливать детали на узкую поверхность, украшать и обыгрывать постройку. | Рассматривание иллюстраций. Беседы по картине. Д/и «Найди такой же», «Пройди по широкой дорожке» Чтение стихотворений о Снегурочке. | Картина: «Катаемся на санках» Полоски бумаги разные по ширине; Крупный конструктор, игрушка Снегурочка. | ФЦКМ: «Что нам нравится зимой» (Голицына стр. 111) ФЭМП: «Гуляем по разным дорожкам» (Голицына стр. 113) Конструирование: «Теремок для Снегурочки»(Голицына стр. 114) |
Соц.-ком. развитие | - Воспитывать уважительное, заботливое отношение к друзьям. - Продолжать развивать игровые навыки в коллективе. | Д/и «Назови ласково» | Костюмы для с/р игр. | Игры по желанию детей. |
Физич.развитие | - Продолжать формировать навыки ЗОЖ. - упражнять в сохранении равновесия и прыжках. | Утренняя гимнастика, бодрящая гимнастика, П/и «По ровненькой дорожке», «Найди свой домик», | Спортивный инвентарь, маски для п/и. | Занятие №18(Пензулаева №18)(стр. 45) |
Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми
Дата 16. 01.17. понедельник
Режимы | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимо-действие с родителями | ||||
Образовательная деятельность | ||||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
Утро | Прием и осмотр детей в группе. Утренняя гимнастика под музыку в муз. зале. Д/и «Угадай, кто позвал» - развивать слуховое восприятие | С Алисой Л., Дианой Н., Катей в уголке художественно – эстетического развития рисуем пластилином | Ситуативный разговор «Учимся играть дружно». | С/р. Игра «Семья»; сюжет «В гости к бабушке». | Консультация для родителей: «Зимние забавы». | |||
НОД | Худ – эст разв. Позн. разв. | Музыка(см. план муз рук.- ля)
ФЦКМ: «Что нам нравится зимой» Задачи: закреплять представление о зиме, активизировать в речи слова: зима, снег, лед, холодно, морозно. Интеграция: позн. разв.; соц. – комм. разв.; позн. разв.
|
Прогулка | Наблюдение: деревья в инее. Подвижная игра: «Бегите к флажку». | С Соней, Мишей и Василисой – учить безопасному передвижению на санках. | Ситуативный разговор «Поведение на участке». | Подвижные игры по выбору детей. |
Работа перед сном | Чтение: З. Александрова«Снежок». | ||||||
Вечер | Бодрящая гимнастика после сна. Игровая ситуация: «Кукла умывается» | С Машей, Егором и Федей Т. - д\игра «Наша одежда» - уточнить представления детей о названии предметов одежды. | Беседа на тему: «Моя дружная семья». | Игры с крупным конструктором. | |||
Прогулка | Наблюдение за наступлением сумерек. П/и: «Кто дальше бросит?» | С Ваней, Димой, Таней – прыжки на двух ногах с продвижением вперед | Разучивание потешки: «Петушок, петушок». | Игры со снегом: строим башню. | |||
Работа после прогулки | Трудовые поручения: уход за комнатными растениями. |
Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми
Дата 17. 01.17. вторник
Режимы | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимо-действие с родителями | ||||
Образовательная деятельность | ||||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
Утро | Прием и осмотр детей в группе. Утренняя гимнастика под музыку. Наблюдение в группе: проращивание лука. | С Викой, Дашей и Артемом Л. – аппликация: первые снежинки. | Беседа: «Учимся культурно вести себя за столом» | Презентация о зиме: разгадывание загадок | Консультация для родителей: «Как проводим дома свободное время». | |||
НОД | Позн. разв. Физическое развитие | ФЭМП: «Гуляем по разным дорожкам» Задачи: учить сравнивать предметы по ширине, пользуясь приемами наложения, закрепить слова: широкая – узкая, шире - уже. Интеграция: позн. разв.; соц. – комм. разв.; позн. разв.
Физическая культура. Занятие №18. Задачи: упражнять в ходьбе колонной по одному, бег врассыпную, в прыжках на двух ногах между предметами.. Интеграция: физ. разв; соц. – коммун. разв.; реч. разв.
|
Прогулка | Наблюдение: машины на дорогах. Подвижная игра: «Бегите ко мне». | С Кирой, Мишей и Василисой – бег всей группой по нарисованному кругу. | Игровое упражнение: «Лови мяч» | Подвижные игры по выбору детей. |
Работа перед сном | Чтение: К. Ушинский «Петушок с семьей». | ||||||
Вечер | Бодрящая гимнастика после сна. Рассматривание репродукций: «Первый снег» | С Соней, Катей и Федей Щ. – игры в уголке сенсорики: сложи по образцу. | Беседа на тему: «Береги игрушки». | Театрализованные игры по желанию детей. | |||
Прогулка | Наблюдение: ветер и снег. П/и: «По ровненькой дорожке» | С Викой, Артемом Л., Алисой М. – покорми птиц. | Трудовые поручения: очистка участка от снега. | Игры со снегом: строим горку. |
Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми
Дата 18. 01.17. среда
Режимы | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимо-действие с родителями | ||||
Образовательная деятельность | ||||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
Утро | Прием и осмотр детей в группе. Утренняя гимнастика под музыку. Д./и «Назови предмет» | С Машей, Ваней, Дианой Б. – закреплять знания детей о названиях частей растений. | Ситуативный разговор «Мои друзья». | Упражнение: «Малыши» | Консультация для родителей: «Посоветовать родителям работа с цветными карандашами». | |||
НОД | Худ эст. разв. Познавательное развитие | Аппликация: «Игрушка на елку» Задачи: учить составлять изображение предмета из нескольких частей, закреплять навыки наклеивания. Интеграция: позн. разв.; соц. – комм. разв.; худ. – эст. разв, физ. разв.
Конструирование: «Зоопарк». Задачи: продолжать работу с конструктором, учить украшать постройку. Интеграция: физ. разв; соц. – коммун. разв.; реч. разв.; позн. разв.
|
Прогулка | Наблюдение: лед на лужах. Подвижная игра: «Наседка и цыплята». | С Катей, Аленой и Василисой – учить выполнять действие в соответствии с текстом. | Беседа: «К нам пришли гости» | Игры с выносным материалом. |
Работа перед сном | Чтение: А. Барто «Снег». | ||||||
Вечер | Бодрящая гимнастика после сна. Компьютерная презентация: «Зимняя одежда» | С Дашей, Федей Т. и Федей Щ. – игры в уголке сенсорики: игры с песком. | Беседа на тему: «Наше поведение». | Игры в уголке ряжения. | |||
Прогулка | Наблюдение: люди в зимней одежде. П/и: «Птицы и птенчики» | С Василисой, Артемом Л., Алисой Л. – чистим кормушки. | Беседа: «Опасные ситуации зимой» | Составляем рассказ о зиме. | |||
Работа после прогулки | Работа в уголке сенсорики: «Шнуровка, молнии» |
Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми
Дата 19. 01.17. четверг
Режимы | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимо-действие с родителями | ||||
Образовательная деятельность | ||||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
Утро | Прием и осмотр детей в группе. Утренняя гимнастика под музыку. Игровая ситуация: «Кукла Маша собирается на прогулку» | С Мироном, Аленой, Дианой Н. в уголке физвоспитания: игровое упражение: «Сбей кеглю» | Ситуативный разговор «Мой внешний вид». | С/р. Игра «Семья»; сюжет «Ждем гостей». | Отвечаем на интересующие вопросы родителей. | |||
НОД | Худ – эст разв. Речевое разв. | Музыка(см. план муз рук.- ля)
Развитие речи: «Катаемся на санках» рассказывание по картине. Задачи: учить составлять короткий рассказ по картине, закреплять знание предметов зимней одежды. Интеграция: реч. разв.; соц. – комм. разв.; позн. разв.; физ. разв
|
Прогулка | Наблюдение: следы на снегу. Подвижная игра: «Зайка беленький». | С Кирой, Таней и Димой – трудовые поручения расчищаем дорожки от снега. | Спортивное упражнение: «Лыжники» | Игры по желанию детей. |
Работа перед сном | Чтение: З. Александрова «Снежок». | ||||||
Вечер | Бодрящая гимнастика после сна. Д./и «Опиши игрушку» | С Дианой Б., Таней и Ваней – учить правильно и аккуратно заправлять постель. | Беседа на тему: «Моя семья». | Творческая мастерская: лепим атрибуты для игры | |||
Прогулка | Наблюдение за птицами. П/и: «Попади в ворота» | С Викой, Славой, Алисой Л. – учить узнавать птиц по описанию. | Беседа: «Свойства снега» | Игры со снегом | |||
Работа после прогулки | Самостоятельная игровая деятельность. |
Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми
Дата 20. 01.17. пятница
Режимы | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Взаимо-действие с родителями | ||||
Образовательная деятельность | ||||||||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
Утро | Прием и осмотр детей в группе. Утренняя гимнастика под музыку. Эксперимент: свойства снега. | С Димой, Викой, Катей – познакомить с уголком дежурных | Ситуативный разговор «Начинаем дежурить». | Работа с раскрасками. | Беседа с мамой Кирилла: удобная обувь ребенку.. | |||
НОД | Худ эст. разв. Физическое развитие | Рисование: «Новогодняя елочка на нашем участке» Задачи: учить рисовать елку крупно, украшать ее, закрепить прием примакивания. Интеграция: позн. разв.; соц. – комм. разв.; худ. – эст. разв, физ. разв.
Физическая культура: занятие №18. Задачи: упражнять в прыжках на двух ногах между предметами, бег врассыпную. Интеграция: физ. разв; соц. – коммун. разв.; реч. разв.; позн. разв.
|
Прогулка | Наблюдение: цветные льдинки. Подвижная игра: «По ровненькой дорожке». | С Леной, Аленой и Кирой – упражнять в прыжках на двух ногах с продвижение вперед. | Игровая ституация: «Зима на участке детского сада» | Игры по желанию детей. |
Работа перед сном | Чтение: В. Нестеренко «Зимний день». | ||||||
Вечер | Бодрящая гимнастика после сна. Релаксация под звуки природы. | С Машей, Сашей и Софьей - предложить окрасить воду в формочках. | Игровая ситуация: «Где наши ножки» | Работа в уголке природы: посадка лука. | |||
Прогулка | Наблюдение: проезжая часть зимней дороги. П./и. «Самолет – самолет». | С Артёмом В., Дашей, Катей – спортивное упражнение: ходьба на лыжах. | Беседа: «Как помириться». | Игры с выносным материалом. | |||
Работа после прогулки | Театрализованные игры по желанию детей. |